Maria Montessori sagte, dass wir Freiheit brauchen, um unsere Verantwortung zu trainieren; wir brauchen die Möglichkeit, verantwortlich zu sein, um wirklich frei zu werden. Und das beste Beispiel für Verantwortung und Disziplin kann nur der Erwachsene selbst sein.
In der modernen Welt gewinnt die Montessori-Bewegung immer mehr an Popularität. Überall eröffnen private Montessori-Schulen, private Montessori-Kindergärten und frühkindliche Entwicklungszentren. Normalerweise sind Montessori-Kindergärten für Kinder von zwei bis sieben Jahren konzipiert. Die Gruppen in solchen Kindergärten werden als altersgemischt bezeichnet. Für den Kindergartenunterricht werden Handbücher und Materialien verwendet, die von Maria Montessori und ihren Anhängern entwickelt wurden. Speziell entwickelte Handbücher für das Montessori-Lernen, die im Kindergarten verwendet werden, fördern die Feinmotorik und die Koordination der Bewegungen, die Selbstständigkeit der Kinder, führen sie in die Grundlagen des Zählens und der Muttersprache ein, helfen ihnen, die Welt um sich herum zu erkunden und Fremdsprachen zu lernen. Ein wichtiges Prinzip der Montessori-Methodik, das in Montessori-Kindergärten streng befolgt wird, ist, dass das Kind nicht zum Lernen gezwungen wird. Und dieses Prinzip funktioniert in jedem echten Montessori-Zentrum.
Hier sind einige Prinzipien der Montessori-Pädagogik:
- Das Kind steht an erster Stelle
Maria Montessori war davon überzeugt, dass das Befolgen der Bedürfnisse des Kindes der beste und einzig richtige Weg zum Lernen ist. Nur ein Kind weiß, was für es heute, hier und jetzt am relevantesten ist. Kinder können eine Stunde damit verbringen, Wasser auszugießen, und niemand sollte sie dazu zwingen, die Sonne zu malen oder Ringe auf die Pyramide zu stecken.
- Die Umgebung um das Kind ändert sich mit seinen Interessen
Die Umgebung ist eine Grundlage der Montessori-Pädagogik. Sie erfüllt die Bedürfnisse jedes Kindes in der Klasse. Sie verändert und passt sich den Bedürfnissen des Kindes an. Lehrer bleiben immer auf dem Laufenden über das Klassenleben, beobachten Kinder und wechseln Materialien in den Regalen, je nach Relevanz. Auch die Montessori-Möbel können in den Klassenzimmern und zu Hause verwendet werden.
- Kinder können tun, was sie wollen
Das Kind betritt das Klassenzimmer und wählt eine Beschäftigung für seinen aufnahmefähigen Geist. Diese Freiheit eines bestimmten Kindes überschneidet sich manchmal mit den Freiheiten anderer Kinder, die zum Beispiel auch mit diesen bestimmten Spielsachen spielen möchten. Und hier greifen einfache Klassenregeln – wer das Material zuerst genommen hat, ist beschäftigt. Man kann anbieten, gemeinsam zu spielen, aber das Kind hat das Recht, abzulehnen, und niemand wird es als gierig bezeichnen.
- Das Kind selbst kann seine Arbeit bewerten
Maria Montessori wählte Materialien aus, damit Kinder selbstständig lernen können. Sie brauchen keinen Erwachsenen, der ihnen sagt, ob eine Aufgabe richtig erledigt wurde oder nicht.
- Niemand wird einem Kind seine Hilfe aufzwingen
Eigenständigkeit wird gefördert und unterstützt, niemand wird sie drängen, schieben und ihnen ohne Aufforderung helfen. Aber ein Kind kann sich immer an einen Lehrer wenden, um Hilfe zu erhalten.
Das Phänomen des Montessori-Lernens liegt in seinem grenzenlosen Glauben an die Natur des Kindes, in seinem Wunsch, jeglichen autoritären Druck auf die sich entwickelnde Persönlichkeit auszuschließen, sowie in seiner Ausrichtung auf eine freie, unabhängige, aktive Persönlichkeit!
Kinder, die eine Montessori-Vorschule besuchen, erwerben eine starke intrinsische Motivation zum Lernen, die Fähigkeit, sich auf die Arbeit zu konzentrieren, Selbstständigkeit; sie verfügen über gute soziale Kommunikationsfähigkeiten und innere Disziplin, was es ihnen ermöglicht, problemlos in verschiedene Schulen einzutreten!